為了加強了復合型、服務型、創(chuàng)新型干部培訓工作，近三年，在“三大基地”安排主體班次掛職鍛煉培訓25期，赴鎮(zhèn)掛職鍛煉開展2期，共計培訓干部1135人。其中，工業(yè)經(jīng)濟管理人才培訓基地創(chuàng)辦以來，已舉辦主體班次培訓班8期，累計培訓干部500余人，其中黨政領(lǐng)導干部80人，民營企業(yè)主100人，工業(yè)經(jīng)濟管理人才200人。先后組織9批（次）300名干部在培訓基地進行理論培訓后，組團赴蘇浙地區(qū)開展“三化建設(shè)”考察活動。
二是開展流動黨校送學，各類人才縣級培訓全覆蓋
2011年以來，洛南縣委組織部精心組織、扎實開展“流動黨校”送學進農(nóng)村、進社區(qū)、進機關(guān)、進企業(yè)、進產(chǎn)業(yè)基地、進農(nóng)民專業(yè)合作社“六進”活動，每年集中組織開展兩期，實現(xiàn)農(nóng)村、企業(yè)等生產(chǎn)一線各類管理、技術(shù)、營銷專門人才縣級培訓全覆蓋。
“流動黨校”的師資，以縣委組織部、宣傳部和縣委黨校的理論骨干和講師為主體，聘請政法、農(nóng)業(yè)、經(jīng)貿(mào)、旅游、城建等相關(guān)部門業(yè)務骨干為兼職教師，形成了相對穩(wěn)定的師資隊伍。堅持“干啥學啥、缺啥補啥”的原則，采取“分層實施、分類培訓、按需施教、上門送學”的辦法，直接到基層單位和生產(chǎn)一線組織開展集中培訓。采取“菜單式”教學模式，每年在啟動“流動黨校”送學培訓前，縣委組織部都通過問卷調(diào)查、召開座談會等形式，全面了解縣鎮(zhèn)村各級干部的培訓需求，以黨員、干部需求“擬菜單”，讓鎮(zhèn)（辦）和縣直部門“點菜單”，“流動黨校”按照基層干部的“口味”設(shè)計和打磨特色課程，體現(xiàn)時代特征和實踐特色的“風味”，開展教學活動。
近三年來，“流動黨校”常態(tài)化送學，先后組織了360余場次的主體班次輪訓培訓，培訓黨員、干部和各類人才15萬人次，匯編印發(fā)《“流動黨校”送學培訓資料》6期、3000余冊。“流動黨校”培訓模式，既接地氣，又務實管用，既解決了工學矛盾，又降低了培訓成本，增強了培訓實效，深受基層干部群眾歡迎。
三是突出“四大體系”建設(shè)，構(gòu)建教育培訓長效機制
推進教育培訓工作和人才資源開發(fā)常態(tài)長效，網(wǎng)絡是平臺，師資是關(guān)鍵，基地是依托，制度是保障。通過多年的實踐探索，洛南縣逐步建立健全了以“五位一體”培訓模式和“流動黨校送學”為主要舉措，以“四大體系”建設(shè)為基本內(nèi)容的干部教育、人才培訓長效機制。
建立了組織人事部門牽頭抓總，縣委宣傳部、縣委黨校（行政學院）等縣直部門和各鎮(zhèn)（辦）配合實施的“縱向到底、橫向到邊”的干部教育培訓師資調(diào)配、組織實施和管理考評體系；縣委、縣政府建立了“三大人才培訓基地”和兩個干部德政、廉政教育培訓基地，主體培訓班次包括縣直經(jīng)濟管理部門業(yè)務骨干培訓班，新任科級領(lǐng)導干部能力提升班，優(yōu)秀副科級干部掛職鍛煉班，企業(yè)家隊伍短訓班，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、市場營銷、資產(chǎn)管理、資本經(jīng)營和企業(yè)策劃短訓班次，采取“五位一體”模式組織教學活動。健全了各類專業(yè)人才和干部培訓經(jīng)費保障、定期外出考察、學員管理、培訓基地管理等制度。各鎮(zhèn)（辦）創(chuàng)辦了涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，城建、旅游發(fā)展項目和新農(nóng)村建設(shè)、精準扶貧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目等不同領(lǐng)域的生產(chǎn)一線干部和人才培訓基地，也都統(tǒng)一配備了現(xiàn)代化的教學設(shè)備，滿足不同層次干部（人才）培訓需求；采取“外聘內(nèi)請”相結(jié)合的方式，選定100名黨的建設(shè)、經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域的專家、學者、理論骨干和優(yōu)秀領(lǐng)導干部，專兼職教師，每年給他們分配調(diào)研和教學任務。在“洛南黨建網(wǎng)”開設(shè)黨員干部教育培訓欄目，建立遠程教育信息網(wǎng)，開設(shè)網(wǎng)上課堂和在線教學，加強干部培訓信息平臺建設(shè)。推行干部教育培訓學時學分管理辦法，分類建立干部教育培訓檔案，把干部培訓情況作為提拔任用的主要依據(jù)，從而實現(xiàn)了干部教育培訓工作的經(jīng)常化、規(guī)范化、科學化。